Alumnos de Ingeniería Geológica de la UA harán huelga si suprimen la carrera de la programación

Culpan al Rectorado de no haber promocionado la carrera que cuenta con pocos estudiantes

Hay pocos alumnos -en torno a una veintena- matriculados en el primer curso de la titulación de Ingeniería Geológica de la Universidad de Alicante (UA), pero desde la Asociación de Estudiantes de esta carrera se justifica este hecho por el poco apoyo recibido por parte del equipo Rectoral y la escasa promoción que se le ha dado a una carrera que cuando se puso en marcha en 1999 en el campus alicantino se presentó como la ideal para la formación de especialistas del terreno.

Por todo ello, y con el temor de que su título sea eliminado de los planes de estudio del campus, los alumnos de Ingeniería Geológica anunciaron ayer que realizarán una la huelga indefinida el próximo 27 de abril si el rector, Jiménez Raneda, "no incluye nuestro título en la Escuela Politécnica".

Pese a que las perspectivas profesionales de estos titulados eran muy buenas -empleos en el sector de la obra pública, en canteras, en la prospección y captación de recursos hídricos o en la gestión y regeneración del medio costero- la crisis en la construcción ha abocado a los profesionales a una situación compleja. Es más. La reforma del sistema universitario del Plan Bolonia obliga a incluir a todas las ingenierías en la Escuela Politécnica Superior, pero, según subrayan desde la Asociación de Estudiantes, "se deja fuera a Ingeniería Geológica, la única ingeniería de la Universidad de Alicante carrera que desaparece".

En la actualidad Ingeniería Geológica está adscrita a la Facultad de Ciencias de la UA aunque, según estas fuentes "tiene más en común con las enseñanzas que se imparten en la Politécnica, en Obras Públicas y Caminos". Esta adhesión "nos ha perjudicado porque al contrario de lo que sucede en la Universidad de Barcelona donde la ingeniería está reconocida y respetada" y se mantiene en los planes de estudio, en Alicante "nos van a eliminar" de la programación educativa, precisaron.

Ante esta situación, los alumnos han emitido cartas al rector de la UA, Ignacio Jiménez Raneda, acompañada de las firmas de 70 alumnos "para que nos expliqué cuál va a ser nuestro futuro como licenciados y qué perspectivas tendremos si cuando estemos estudiando ya sabemos que nuestra profesión no será reconocida". Además, han enviado dos solicitudes de ayuda al actual decano de la Escuela Politécnica, Fernando Llopis, y a la Delegación de Alumnos de esta escuela para manifestarles su interés en que Ingeniería Geológica sea una más de las titulaciones que se imparten en este centro de la Universidad.

Las Provincias, 18/04/09

Profesores de la Universitat rechazan un reforma subordinada al mercado

Comunidad Valenciana: Profesores de la Universitat rechazan un reforma subordinada al mercado
El colectivo demanda dinero suficiente para aplicar la convergencia

El profesorado de la Universitat de València, a través de su Junta de Personal Docente, exige una "financiación suficiente" de los campus públicos para la adaptación de las titulaciones al Espacio Europeo de Educación Superiora la vez que reclama que la reforma esté basada en la formación centrada en las "necesidades sociales" así como en la "renovación pedagógica" y "no en la subordinación al mercado".

Esta postura están en sintonía con las asambleas de estudiantes anti Bolonia, protagonistas de numerosos encierros y protestas durante este curso con los que rechazan el proceso de convergencia al temer que se base en posturas mercantilistas y empresariales.

La junta de personal docente e investigador (PDI), integrada por los sindicatos STE-PV, CC OO, FETE-UGT CSIF y CGT, muestra sus "reservas" ante esta reforma y afirma que es necesaria para llevarla a cabo "un reciclaje y una reorientación" de las condiciones laborales que de ella se deriven. "Vigilaremos para que las repercusiones laborales sean negociadas" aseguran en un manifiesto.

Los representantes docentes recuerdan que desde hace medio año no se convoca la mesa técnica cuando está pendiente y paralizado el proceso negociador sobre la modificación del Decreto174/2002, que preveía el incremento económico autonómico para el profesorado universitario valenciano ante el retraso retributivo de sus compañeros de otras comunidades.

"Instamos a la Conselleria de Educación a que retome la negociación con las organizaciones sindicales y las universidades valencianas", señalan. A la espera de esta modificación, también reclama a la Universitat que efectúe las mejoras retributivas que permiten el decreto y normativa posterior.

El colectivo, además, manifiesta su rechazo al borrador ministerial del Estatuto del PDI.

Por su parte, las asambleas de alumnos anti Bolonia anuncian para el 1 de mayo una protesta en el Congreso de los Diputados, en Madrid. Su intención es ocuparlo "en defensa de la educación pública" anuncian. Han elegido este lugar porque "la reforma ha sido impuesta, no ha habido consulta social ni debate político y porque la ley orgánica que enmarca el proceso de bolonia salió de este órgano y allí debe volver hasta que haya un verdadero proceso de debate social y político" apuntan.

Levante, 17/04/09

Els Mossos es disculpen

Eii, que els Mossos s'han disculpat!!

http://www.bolonya.org/es/media/tv3-polonia-els-mossos-es-disculpen

Ángel Gabilondo Pujol, El "Gran Ministro", Salvador de Bolonia.

x Asamblea de Estudiantes de UC3M 

Con motivo de la remodelación de gobierno realizada por ZP, Angel Gabilondo, pasa a ser Ministro de Educación y Ciencia.

Ángel Gabilondo Pujol,
nuevo Ministro de Educación y Universidades

Así es. Lo ha conseguido. En su escalada hacia un puesto político, Gabilondo supo bien los principios que le permitirían pasar a ser el Gran Ministro Salvador del Plan Bolonia:

-ejemplificar sus buenas intenciones mercantilizando la Universidad Autónoma de Madrid, como Rector de la misma (quien quiera comprobarlo, en su propia página www.uam.es, en la sección Empresas e Instituciones, hay una buena muestra de ello; pasen y vean: Fundación General de la UAM, V Foro de Empleo, Federación Empresarial Madrid Norte... después échenle un vistazo a los vocales del Consejo Social, organismo que decide los presupuestos de la U.A.M., y aten lazos...).

-dirigir a los demás Rectores por el mismo camino, como Presidente de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas, aplicando la misma política de imposición de las empresas en el resto del estado; a través de este puesto, también tuvo el valor de justificar el brutal desalojo del Edificio Histórico de la Universidad de Barcelona el pasado 18 de marzo, que se tradujo en una jornada de represión en la que los Mossos de Esquadra dejaron cerca de un centenar de heridos y decenas de detenidos

-aplicar la política gubernamental de desinformación y desatención a las reclamaciones de estudiantes y profesores, aprobando a escondidas los cambios que convertirán a la UAM en una universidad adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior (como la nueva Normativa de Permanencia, que reduce a 2 el número de matriculaciones máximas por asignatura, y ante la que los estudiantes exigieron, con mil firmas en la mano, postergar la aprobación de la misma hasta que se hubiese informado a la comunidad universitaria...no le pareció aconsejable).

-su currículum como experto negociante en estos tiempos de subasta de la educación superior está acreditado por sus numerosas reuniones con Emilio Botín, que han dado como resultado otros tantos acuerdos y convenios entre el Banco Santander, mediante su sección de compra-venta de la educación, el grupo Universia, y las Universidades Públicas. Si a esto le añades ser el hermano de Iñaki Gabilondo, presentador de los absolutamente-independientes (para lectores despitados: denótese la ironía) telediarios de Cuatro, tu futuro político queda asegurado entre las filas del PSOE gracias a las buenas y convenientes relaciones con el Grupo Prisa (que tampoco tiene nada que ver con la existencia de las cátedras UAM-El País y UAM-Jesús de Polanco)

Eso sí, Gabilondo justifica y siempre justificará sus acciones en base a las vías democráticas: mientras tildan de antidemocráticas las exigencias estudiantiles de abrir un proceso de debate y de transparencia informativa en torno a la nueva reforma educativa, hablan de representitividad de la comunidad universitaria en los órganos de gobierno. Sólo daré un dato: Ángel Gabilondo Pujol fue reelegido Rector de la U.A.M. en 2006 con los votos del 4,72% de los/as estudiantes de la U.A.M.

Efectivamente, nadie mejor que Ángel Gabilondo Pujol para terminar de aplicar los planes mercantilistas que harán de nuestras Universidades un instrumento más de empresarios y banqueros, aquellos que no supieron gestionar su propio mercado y por culpa de quienes ahora nos encontramos inmersos en su propia crisis. El próximo 22 de abril la Asamblea de Estudiantes de la U.A.M. ha acordado un debate en el que participará el nuevo Ministro de Educación y profesores y estudiantes a favor y en contra de la aplicación del Plan Bolonia. Aquellos que llevamos años comprobando cuál será la realidad de esta reforma (en base a los textos legales y normativos que dan forma al E.E.E.S. en nuestras Universidades) ansiamos que llegue dicho debate, para mostrar una vez más que ni la demagogia ni los asesores que a partir de ahora entrenarán a Gabilondo le permitirán dar respuesta ni justificación a las fundamentadas e innegables críticas y repulsas a la implantación de los intereses de Mercado en el ámbito de la educación superior.

Miércoles 22 de abril, “Debate sobre Bolonia” en la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid (Renfe Cantoblanco), de 12 a 15h, con la participación del actual Ministro de Educación y Universidades y Rector de la U.A.M., Ángel Gabilondo Pujol.

http://noabolonia.org

http://www.lahaine.org/index.php?p=37184

L´ Assemblea de la UPV aprova la taula reivindicativa.

TABLA REIVINDICATIVA ASAMBLEA UPV

1 – Derogación de la LOU y reales decretos, órdenes y normativas que conformen el marco jurídico por el que se establece el modelo de implantación de la EEES, así como acabar el proceso de mercantilización de la universidad.

2-Absolución y retirada de cargos de las personas imputadas, sancionadas y expedientadas por movimientos estudiantiles contra la LOU y el EEES. Así como no permitir la entrada de las fuerzas de seguridad en las instituciones educativas para reprimir la lucha estudiantil.

3-Abrir un proceso de debate sobre qué modelo de educación queremos y que en este debate participe toda la sociedad.

Esta tabla esta aprobada por la Asamblea de la Universidad Politécnica de Valencia e incluye solo los mínimos de nuestras reivindicaciones. La tabla fue propuesta en la II Asamblea Estatal de Burgos y esta pendiente de ser aprobada por la mayoría de asambleas de estudiantes del resto del Estado.

Valencià

TAULA REIVINDICATIVA

ASSEMBLEA UPV

1-Derogació de la LOU i reials decrets, ordres i normatives que conformin el marc jurídic pel qual s'establix el model d'implantació de la EEES, així com acabar el procés de mercantilización de la universitat.

2-Absolució i retirada de càrrecs de les persones imputades, sancionades i formades expedient per moviments estudiantils contra la LOU i el EEES. Així com no permetre l'entrada de les forces de seguretat en les institucions educatives per a reprimir la lluita estudiantil.

3-Obrir un procés de debat sobre quin model d'educació volem i que en aquest debat participi tota la societat.



Aquesta taula esta aprovada per l'Assemblea de la Universitat Politècnica de València i inclou solament els mínims de les nostres reivindicacions. La taula va ser proposada en la II Assemblea Estatal de Burgos i esta pendent de ser aprovada per la majoria d'assemblees d'estudiantes de la resta de l'Estat.

Asamblea UPV

Asambleaupv.blogsport.com

asambleaupv@gmail.com

Acta de la Asamblea del día 2-04-09

-Ponerse en contacto en primera instancia con otros sectores del poli que trabajan en ámbitos sociales (Ingenieros Sin Fronteras, Mou-te,…) y posteriormente con otros sectores de la educación pública (AMPAs, Escola Valenciana,…) y de la sociedad (LAMBDA, CAJEI,…).

 

 

-Poner mesas informativas a la vuelta de pascuas (semanas 27 al 1 y 4 al 8).

Las mesas presentarán: información (panfleto y dosier completo), recogida de firmas (no utilidad jurídica, si social), fotocopias de artículos aparecidos en la prensa en los últimos meses, carteles y patrocinio del concierto para la autogestión de la asamblea.

El horario de mesas será:

LUNES -> BBAA   

12-14: Sergio y Fur

MARTES -> Ágora      

11-12’30: María y Sergio

14-18: María, Alex y Fur

MIERCOLES -> Trinquet    

10-14: Grupo agron. y Fur

JUEVES -> Ágora

11-14: Todos

(El miércoles no sé si es en el Ágora o en el trinquet)

 

Si alguien quiere ayudar será bien recibido; lo mejor sería tener siempre a dos personas en la mesa todas la mañanas. Interesados enviar un mail a la asamblea.

 

 

-Concierto para la autogestión de la asamblea el día 8 de mayo (lugar por determinar, grupos por determinar, hora por determinar –tarde/noche-). Si alguien conoce algún grupo que quiera tocar gratis que se ponga en contacto con la asamblea.

El concierto irá acompañado de venta de bebida y comedor.

 

 

-Asamblea del PV este fin de semana. La asamblea se iniciará el sábado 4 de abril a las 11 en la facultad de geografía e historia.

 

 

-Asuntos que han quedado en el tintero:

            +Pasaclases.

            +Revista (editar una revistilla).

            +Diálogo.

            +Otras acciones.

 

 

 

DEBERES:

-Traer noticias.

-Grupos.

 

 

 

PRÓXIMA ASAMBLEA: MARTES DE 14:00 A 15:30 (en la casa del alumno).

Un 27% de los españoles no apoya el Plan Bolonia, el doble de los que lo respaldan.

Los manifestantes ´anti Bolonia´ no parecen estar solos, aunque no se lancen a las calles a protestar por el plan del mismo nombre los españoles que se muestran en desacuerdo con este proceso de homologación de títulos en el que están enfrascados 46 países europeos superan con creces a sus defensores. Así lo demuestran el estudio demoscópico ´Índices de opinión pública´ realizado por la empresa Simple Lógica entre mil encuestados. De la encuesta se desprende que un 27,2% de los españoles no apoya el Plan Bolonia, casi el doble de los que lo respaldan (13,9%). Además, se confirma algo menos sorprendente, y es que cerca de la mitad de los ciudadanos (48%) consideran baja o nula la información que tienen sobre el proceso.

El mencionado estudio evidencia que el desacuerdo con el proceso de Bolonia es mayoritario, si bien un amplio porcentaje de los encuestados (51,4%) no sabe o no contesta sobre el asunto. También se concluye que el nivel de acuerdo con el EEES aparece claramente asociado con el nivel de estudios de los entrevistados, de manera que a medida que éste se eleva el acuerdo es superior.

Pero aún así, es digno de reseñar que incluso entre quienes tienen estudios universitarios el porcentaje de los que están en desacuerdo con el Plan Bolonia (33,1%) supera al de los que se manifiestan de acuerdo con el proceso (24,2%). Sobre la escala de 0 (totalmente en desacuerdo) a 10 (totalmente de acuerdo), la puntuación que recibe el proceso de la nueva enseñanza superior es de 3,6; un evidente suspenso.

Se perciben también algunas diferencias en función del sexo y la edad. El proceso de Bolonia es algo más aceptado, aunque siempre con una nota de suspenso, entre los hombres (3,8) que entre las mujeres (3,4). Asimismo, el acuerdo es superior entre los entrevistados de 18 a 24 años y los mayores de 55 (4) que entre los que tienen entre 25 y 54 años (3,5).

El nivel de conocimiento sobre el EEES deja mucho que desear, a tenor de esta encuesta. Además del 48% mencionado que tiene baja o nula información, un 19,2% de los entrevistados se inclinan por el no sabe, no contesta, quizá también por la propia carencia de información sobre el tema. Los que consideran que su nivel de información es medio representan algo más de uno de cada cinco entrevistados (22,9%) y los que señalan que es alto o muy alto son uno de cada diez (10%). Sobre una escala de 0 a 10, la puntuación media resultante es un 2,7, un suspenso más que bajo sobre el conocimiento del proceso de Bolonia. Sólo entre los propios estudiantes es superior el nivel de información. La puntuación media registrada en este colectivo es de un 5,2, de nuevo un aprobado por los pelos.

Fuente: La Voz de Galicia